言語一般上田万年の「Ｐ音考」とは
Ｐ音考は、帝国大学で博言学の講座を担当した上田万年が唱えた学説です。 1898年に「帝国文学」に発表したもので、国語のハ行の頭子音がかつては両唇破裂音の無声子音 p であったことを論じました。 簡単に言うと、現代の「ハ・ヒ・フ・...
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言語一般言語と教育速成式教授法とは
速成式教授法とは、全訳のついた教科書で予習をさせておき、教室では教科書を使わず主に会話の練習を行うという教授法です。 対訳のついた教科書を予習で使用する点で、直接法のみの教授法とは異なります。 速成式教授法は、大出正篤が編み出し...
言語一般宣言的記憶
宣言的記憶は、その内容をイメージできたり、言葉にできたりする記憶です。 陳述記憶とも言います。 英語では「Explicit memory」または「Declarative memory」です。 私たちが一般的に記憶という場合...
言語一般「走る」は自動詞。他動詞は「走らす」
日本語の「走る」は自動詞です。 例：廊下を走る 自動詞走るの後の「を（廊下を）」は「移動する場所」を示します。 走るの他動詞 走るの他動詞は「走らす」です。 例：筆を走らす 他動詞走らすの後の「を（筆を）」は「動...
言語一般旅行するの助詞
旅行するの助詞は「を」「に」「へ」があります。 日本を旅行する 日本に旅行する 日本へ旅行する 日本を旅行する 日本のいろいろな場所（東京や大阪、北海道など）に行くという意味があります。 これが一番自...
言語一般マヨネーズの語種は？
マヨネーズは普段から使う日常的な言葉ですが、日本語教育における「語種」では何になるのでしょうか？ マヨネーズの語種を紹介します。 語種とは まず、語種には和語、漢語、外来語、混種語があります。 以下の記事が参...
未分類「静かだ」の辞書形
「静かだ」の辞書形は何でしょうか？ 結論から言うと、「静か」です。 辞書形とは辞書に載っている形ですので、たとえば下記の辞書（デジタル大辞泉）に載っている形は「静か」です。 静か（読み）シズカ デジタル大辞泉「静か」の解説 ...
社会・文化・地域カルチャーアシミレーターとは
カルチャーアシミレーターは、異文化摩擦のエピソードに対する複数の解釈を通じて、多様なものの見方への気づきを促す活動です。 1960年代にイリノイ大学で開発されました。同大学の心理学部のチームは、海軍研究局から「すべての船員を米国の大使にす...
平成23年度平成23年度日本語教育能力検定試験解説：試験Ⅰ
「平成23年度 日本語教育能力検定試験 試験問題」の試験Ⅰの解説です。 問1 「調音法」の問題です。 日本語には、「鼻音」「破裂音」「摩擦音」「破擦音」「弾き音」「接近音」の６つがあります。 １つだけ調音法が違うものを探しま...
言語一般日本語の「使役」のまとめ
日本語の使役文を紹介します。 使役文は、強制などの意味を持つ文です。 使役文の作り方 第1グループの動詞のない形に「せる」、第2グループの動詞のない形に「させる」をつけます。 第3グループの動詞は「させる」「来させる...