言語一般 上田万年の「Ｐ音考」とは
Ｐ音考は、帝国大学で博言学の講座を担当した上田万年が唱えた学説です。1898年に「帝国文学」に発表したもので、国語のハ行の頭子音がかつては両唇破裂音の無声子音 p であったことを論じました。簡単に言うと、現代の「ハ・ヒ・フ・ヘ・ホ」の発音は...
nihongo-kyouiku
言語一般 言語と教育 速成式教授法とは
速成式教授法とは、全訳のついた教科書で予習をさせておき、教室では教科書を使わず主に会話の練習を行うという教授法です。対訳のついた教科書を予習で使用する点で、直接法のみの教授法とは異なります。速成式教授法は、大出正篤が編み出した教授法です。大...
言語一般 宣言的記憶
宣言的記憶は、その内容をイメージできたり、言葉にできたりする記憶です。陳述記憶とも言います。英語では「Explicit memory」または「Declarative memory」です。私たちが一般的に記憶という場合、この宣言的記憶を指して...
言語一般 「走る」は自動詞。他動詞は「走らす」
日本語の「走る」は自動詞です。例：廊下を走る自動詞走るの後の「を（廊下を）」は「移動する場所」を示します。走るの他動詞走るの他動詞は「走らす」です。例：筆を走らす他動詞走らすの後の「を（筆を）」は「動作の対象」を示します。
言語一般 旅行するの助詞
旅行するの助詞は「を」「に」「へ」があります。 日本を旅行する 日本に旅行する 日本へ旅行する日本を旅行する日本のいろいろな場所（東京や大阪、北海道など）に行くという意味があります。これが一番自然な言い方です。日本に旅行する「に」は帰着点を...
言語一般 マヨネーズの語種は？
マヨネーズは普段から使う日常的な言葉ですが、日本語教育における「語種」では何になるのでしょうか？この記事では、マヨネーズの語種について紹介します。語種とは日本語の語彙は、言葉の由来によって「語種」に分類することができます。語種には、主に和語...
未分類 「静かだ」の辞書形
「静かだ」の辞書形は何でしょうか？結論から言うと、「静か」です。辞書形とは辞書に載っている形ですので、たとえば下記の辞書（デジタル大辞泉）に載っている形は「静か」です。静か（読み）シズカデジタル大辞泉「静か」の解説静かだの基本形（終止形）一...
社会・文化・地域 カルチャーアシミレーターとは
カルチャーアシミレーターは、異文化摩擦のエピソードに対する複数の解釈を通じて、多様なものの見方への気づきを促す活動です。1960年代にイリノイ大学で開発されました。同大学の心理学部のチームは、海軍研究局から「すべての船員を米国の大使にする ...
平成23年度 平成23年度日本語教育能力検定試験解説：試験Ⅰ
「平成23年度 日本語教育能力検定試験 試験問題」の試験Ⅰの解説です。問1「調音法」の問題です。日本語には、「鼻音」「破裂音」「摩擦音」「破擦音」「弾き音」「接近音」の６つがあります。１つだけ調音法が違うものを探します。 -破裂音 -鼻音 ...
言語一般 日本語の「使役」のまとめ
日本語の使役文を紹介します。使役文は、強制などの意味を持つ文です。使役文の作り方第1グループの動詞のない形に「せる」、第2グループの動詞のない形に「させる」をつけます。第3グループの動詞は「させる」「来させる」にします。（教科書の説明では、...