オースティンの3つの言語行為とサールの間接発話行為とは？

試験に出るオースティンの言語行為を簡単に紹介します。

オースティンは言語行為を発語行為、発語内行為、発語媒介行為の３つに分類しました。

1.発語行為

伝達を目的として、意味のある文を話すことです。

例：「寒いね」と言うこと

発話によって、その意図が聞き手に伝わる行為のことです。

例：「寒いね」と言うことで、（暖房の温度を上げてほしい）依頼すること

ほかに、挨拶、謝罪、注意などがあります。

発話によって、聞き手（や周りの人）に何らかの行動や感情が結果的に生じる行為のことです。

例：「寒いね」と言うことで、（結果的に）暖房の温度を上げてもらうこと / または「そんなことない」と拒否されること

発語内行為と発語媒介行為の違いが少しわかりにくいですが、発語媒介行為は結果的に生じることです。

また、オースティンは「約束する、命ずる、宣言する」などの動詞を遂行動詞と呼びました。これらの動詞は、発話した時点で行為を行ったことになる動詞です。

サールはオースティンの研究をさらに発展させ、表面的な言葉の裏にある意味に注目しました。そして、（表面的な発話の持つ機能とは別の）間接的な機能を持つ発話行為のことを間接発話行為と呼びました。

例：教室で学生Aが隣の学生Bに言う。
学生A:あ、シャーペンの芯がない。すいません、シャーペンの芯って持ってますか？
学生B:はい、これ使ってください。たくさんあるんで。
＊「シャーペンの芯って持ってますか？」は、「疑問」の機能のほかに、間接的に「依頼」の機能があります。

例：インターネットに熱中している子どもに親が言う
親：もう11時だぞ。
子ども：はい。お休みなさい。
＊「もう11時だぞ。」は断定の機能のほかに、間接的に「命令」（早く寝なさい）の機能があります。

[WpProQuiz 38]