日本語教育能力検定試験によく出る「日本人の国語学者、言語学者、日本語教育者」まとめ

日本語教育能力検定試験によく出る「日本人の学者等」のまとめです。

1.「伊沢修二（いさわしゅうじ）」

By 不明 – 伊沢修二君還暦祝賀会著 『楽石自伝 教界周遊前記』 伊沢修二君還暦祝賀会、1912年。, パブリック・ドメイン, Link

台湾で日本語教育を行いました。1895年、台北の芝山巌（しざんがん）に小学校の「芝山巌学堂」を設立しました。

「台湾」「芝山巌」がキーワード

• 「台湾」
• 「芝山巌」

また、「芝山巌事件」も試験に出る可能性があります。1896年に台湾の抗日ゲリラが芝山巌を襲撃し、6人の日本人教師が亡くなった事件です。亡くなった教師は「六氏先生」と呼ばれています。伊沢修二は事件のとき帰国していたため、難を逃れました。

2.「上田万年（うえだかずとし）」

現代国語学の基礎を作った人として有名です。B.チェンバレンにつき国語学を学びました。「標準語」の確立にも貢献しました。

「P音考（日本語のハ行音が，p→f→hの変遷を遂げたことを説く）」、「国語調査委員会主事」「標準語」などがキーワードです。

• 「P音考」
• 「国語調査委員会主事」
• 「標準語」

3.「大出正篤（おおいでまさひろ）」

戦前に満州国や中国占領地で日本語を教えていました。「中国（満州）」「速成式」がキーワードです。

• 「中国（満州）」
• 「速成式」

4.「大槻文彦（おおつきふみひこ）」

国語辞書の「言海」（のち増補し「大言海」）や国文法書の「広日本文典」を作りました。

• 「言海」
• 「広日本文典」

5.「佐久間鼎（さくまかなえ）」

心理学者。

日本語の研究も行ったようです。「こそあど」がキーワードです。

• 「こそあど」

6.「時枝誠記（ときえだもとき）」

「言語過程説」と呼ばれる独自の学説で有名です。

• 「言語過程説」

7.「長沼直兄(ながぬまなおえ)」

日本語教育者。

ハロルド・E・パーマーの教授法「オーラル・メソッド」の影響を受け、これを日本語教育に応用した「問答法（「ナガヌマ・メソッド」）」を開発しました。特徴は「音声言語」を重視することです。

• 「パーマー」
• 「オーラル・メソッド」
• 「問答法」

8.「橋本進吉（はしもとしんきち）」

「中学校の現代語の文法」は橋本進吉の文法論が採用されています。また、「上代特殊仮名遣い」を解明したことでも有名です。

• 「中学校の現代語の文法」
• 「上代特殊仮名遣い」

9.「松下大三郎（まつしただいざぶろう）」

「普遍文法構築」がキーワードです。

• 「普遍文法構築」

10.「三上章（みかみあきら）」

数学教師の後に言語学者という、少し変わった経歴の人のようです。「主語廃止論」「はた迷惑の受身」「象は鼻が長い」などがキーワードです。

• 「主語廃止論」
• 「はた迷惑の受身」
• 「象は鼻が長い」

11.「山田孝雄（やまだよしお）」

「副詞の三分類」が有名です。ほかに「山田国語学」「山田文法」などが知られています。wikipediaによると学歴は小卒です（中学校は中退）。独学で研究を行ったようです。

• 「副詞の三分類」

12.「山口喜一郎（やまぐちきいちろう）」

日本語教育家です。台湾や朝鮮、満州で日本語を教えました。日本語のみを使用する直接法で指導したことが有名です。「台湾」「山口直説法」「グアン・メソッド」などがキーワードです。

• 「台湾」
• 「山口直説法」
• 「グアン・メソッド」

「テスト」

日本人の国語学者、言語学者、日本語教育者に関連したテストです。