「平成26年度 日本語教育能力検定試験 試験問題」の試験Ⅰの解説です。
問1
「調音点」の問題です。調音点とは口腔内で呼気を妨害する位置のことです。
- [ç]（ひ・ひゃ） →硬口蓋
- [t] （たてと）→歯茎
- [dz]（ざずぜぞ）→歯茎
- [ɾ]（らるれろ）→歯茎
- [n] （なぬねの）→歯茎
[ç]（ひ）だけ調音点が硬口蓋で、残りは全て歯茎なので、1が正解です。
問2
漢字の読み方の問題です。訓読みと音読みの組合せで一つだけ違うものを選びます。
- 手袋（て＋ぶくろ）→訓読み＋訓読み
- 献立（こん＋だて）→音読み＋訓読み（重箱読み）
- 縁組（えん＋ぐみ）→音読み＋訓読み（重箱読み）
- 菜箸（さい＋ばし）→音読み＋訓読み（重箱読み）
- 茶柱（ちゃ＋ばしら）→音読み＋訓読み（重箱読み）
手袋以外はすべて音読み＋訓読みで、1だけ違うので、1が正解です。
ちなみに、音読み＋訓読みは重箱読みと言います。逆に、訓読み＋音読みは湯桶読みと言います。
漢字の読み方は、音読み、訓読み、重箱読み、湯桶読みの熟語判別ツールや重箱読み辞典などが参考になりました。
このような漢字の音読み・訓読みを問う問題は時々出題されます。対策としては、主要な漢字を覚えておくか、音読みと訓読みの区別の仕方を覚えておくなどがあると思います。
たとえば、「音読み」は「最後が「ん」で終わる」ことが多いです。
問題を見ると、献立（こんだて）の「献（こん）」、縁組（えんぐみ）の「縁（えん）」は最後が「ん」で終わっているので、音読みだと推測できます。
問3
「並列表現の品詞」の問題です。1以外は動詞に接続できるので、1が正解です。
- 歌 であれ 踊り であれ（～であれ～であれ） →動詞に接続できない（歌う であれ、踊る であれ ×）
- 検査 なり 尋問 なり （～なり～なり）→動詞に接続できる（検査する なり、尋問する なり 〇）
- 観光 にしろ 買い物 にしろ（～にしろ～にしろ） →動詞に接続できる（観光する にしろ、買い物する にしろ 〇）
- 驚き やら 喜び やら（～やら～やら） →動詞に接続できる（驚く やら、喜ぶ やら 〇）
- 面談 とか 会議 とか （～とか～とか）→動詞に接続できる（面談する とか、会議する とか 〇）
正直難しい問題です。ただし、直感的に１以外の品詞は何となく共通点があることがわかります。（観光→観光する、検査→検査、面談→面談するにできるなど）。それで、動詞に関した問題なのかなという推測ができ、品詞を動詞にして並列表現が成り立つかどうかを試してみると、1だけ違うことがわかります。
問4
「逆接表現の意味」の問題です。これはかなり難しいです・・・。答えは4の「でも」です。
問5
「って」の用法の問題です。「って」は「主題」「逆接」「引用」の用法があります。
主題の「って」は「は」と、逆接の「って」は「ても」、引用の「って」は「という」とそれぞれ置き換え可能です。
- 主題の「って」→「は」
- 逆接の「って」→「ても」
- 引用の「って」→「という」
これをふまえて問題を見ます。すると、2だけ「という」に置き換えられる引用の用法で、ほかは「は」に置き換えられる主題の用法です。そのため、答えは2です。
- ここ って～→ここ は（主題）
- さっき着いた って～→さっき着いた という（引用）
- 田中さん って～→田中さん は（主題）
- 明日 って～→明日 は（主題）
- スマホ って～→スマホ は（主題）
この「って」については、「いわゆる引用の助詞～ッテの機能と用法」という論文が参考になりました。
問6
複合動詞の前項と後項の自他の問題です。
複合動詞は2つの動詞が組み合わさった動詞で、この問題は、前の動詞と後ろの動詞が自動詞か他動詞かという問題です。
後ろに目的語を置ければ他動詞（～をの形）です。
- 追い出す→～を追う（他動詞）＋～を出す（他動詞）
- 押し開ける→～を押す（他動詞）＋～を開ける（他動詞）
- 盗み見る→～を盗む（他動詞）＋～を見る（他動詞）
- 引き当てる→～を引く（他動詞）＋～を当てる（他動詞）
- 立ち上げる→～が立つ（自動詞）＋～を上げる（他動詞）
5の「立ち上げる」だけ自動詞＋他動詞（「立つ（自動詞）＋を上げる（他動詞）」）なので、5が正解です。
問7
「で」の用法の問題です。
「で」には「場所・範囲を表す」「材料・手段を表す」「動作の主体を表す」「原因を表す」「状態を表す」「期限を表す」用法があります。
- 場所・範囲
- 材料・手段
- 動作の主体
- 原因
- 状態
- 期限
これをふまえて問題を見て見ます。
- 小学校で運動会がある。→場所・範囲
- 会議が東京で開催される。→場所・範囲
- 事業は我が社で取り組んでいきます。→動作の主体
- 若者たちの間でブームになっている。→場所・範囲
- 遊泳禁止区域で泳いではいけません。→場所・範囲
3だけ動作の主体の意味があります。動作の主体を表す「で」は「が」に置き換えることができます。（事業は我が社 が 取り組んでいきます。）
4も「若者たち」なので動作の主体と間違えてしまいそうですが、この「で」は「が」と置き換えることができません（× 若者たちの間 が ブームになっている。）し、若者たちが主体的にブームを起こしているというわけでもないので、範囲の意味だと思います。
問8
「ておく」の用法の問題です。
「ておく」には、ある行為のために前もって何かをする「準備」の意味と、そのままにしておく「放置」の意味の2つの意味があります。
- 準備
- 放置
これをふまえて選択肢を見てみます。
- 文句なんか、好きなだけ言わせておこう。→放置
- 昨日、打合せの連絡をしておいたよ。→準備
- インフルエンザの予防接種を受けておけばよかった。→準備
- 6時までに、薬を飲んでおかなければならない。→準備
- 今日中に、この仕事は終わらせておきましょう。
1だけは文句を言わせておく（そのままにしておく）「放置」の意味で、そのほかはすべて「準備」の意味だとわかります。そのため、1が正解です。
問9
「受け身」の問題です。
受け身には「直接受け身」と「間接受け身」があります。
直接受け身は直接的に何かをされることで、間接受け身は間接的に何かをされることです。
また、直接受け身は能動態に対応している、迷惑の意味がない（動詞に迷惑の意味がある場合は迷惑の意味となる）特徴があります。一方で、間接受け身は、能動態に対応していない、迷惑の意味があります。
- 直接受け身＝直接的に何かをされる、能動態に対応、迷惑の意味がない
- 間接受け身＝間接的に何かをされる、能動態に対応していない、迷惑の意味がある
この特徴をふまえて選択肢を見てみます。
- 先月入学式が行われた。→直接受け身
- 失敗して笑われた。→直接受け身
- この建物は10年前に建てられた。→直接受け身
- 仕事中に客に来られた。→間接受け身
- 仕事で上司に褒められた。→直接受け身
4の「仕事中に客に来られた」だけ間接的に何かをされており、迷惑の意味があります。
客は私に対して直接的に何かをしたわけではありませんが、間接的に迷惑を与えています。
問10
「ている」の用法についての問題です。
ているは継続を表します。この「ている」には複数の意味があります。
（１）動作や出来事が継続している、（２）ある結果の状態が継続している、（３）習慣、（４）経験、経歴です。
- 高校を卒業しているはずだよ。→経験、経歴 / 結果の状態の継続
- まだ汚れていますね。→結果の状態の継続
- 郵便受けに手紙が入っている。→結果の状態の継続
- 玄関の鍵が開いている。→結果の状態の継続
- 消防署に勤めています。→動作の継続
1と5で迷いますが、発話以前に起こった結果の状態の継続で考えると、5だけ違うと思われるので5が正解です。
問11
「前項と後項」の関係についての問題です。
間に適切な助詞を入れると、共通しているものと違いがわかります。
- ボール遊び→ボールで遊ぶ
- アイロンがけ→アイロンをかける
- 水洗い→水で洗う
- カード払い→カードで払う
- 炭火焼き→炭火で焼く
2以外は前項の名詞が「手段」（で）になっています。そのため、答えは2です。
問12
「～て」の用法の問題です。
ての用法は、「継起」「付帯状況」「原因・理由」があります。
継起は「前の動作に続いて後の動作が起こる」という意味です。
付帯は「AをしながらBをする」という意味です。
これをふまえて問題を見ます。
- スカートの裾を持って階段を上る→付帯状況
- 花束を抱えて挨拶する→付帯状況
- ポケットに手を入れて歩く→付帯状況
- 鞄を置いて部屋に入る→継起
- 好きな曲をかけて勉強する→付帯状況
4だけ継起で、ほかは付帯状況ということがわかります。そのため、４が正解です。
問13
「～ばいい」の用法です。
「～ばいい」には(1)「願望」と(2)「アドバイス、提案」の意味があります。
これをふまえて選択肢を見ます。
- ～みんな元気に育てばいいですね→願望
- ～真っすぐ行けばいいですよ→アドバイス
- ～佐藤さんに聞けばいいと思います→アドバイス
- ～難しく考えなければいいと思うなあ→アドバイス
- ～やめればいいじゃないですか→アドバイス
1だけ願望の意味で、残りはアドバイスの意味です。
これは特に用法を知らなくても、選択肢の日本語を読むと何となく違いがわかるような気もします。
問14
「によって」の用法です。によっての用法は、主に（１）原因・理由（２）手段・方法（３）受け身の動作主、（４）それぞれ・～次第、があります。
これをふまえて選択肢を見てみます。
- 彼は日々の努力 によって 成功に至っている。→原因・理由
- その企業の評判はその技術力の高さ によって 高まっている。→原因・理由
- 先週降った大雨 によって 作物に多大な被害が出てる。→原因・理由
- 子どもの数の減少 によって 多くの小学校が統合している。→原因・理由
- 街の安全は地域の人々の協力 によって 保たれている。→受け身の動作主
５だけ受け身の動作主なので、5が正解です。
