音声・聴解 日本語の「口蓋化」とは？
日本語教育能力試験の勉強をしているとよく「口蓋化（こうがいか）」という言葉が出てきます。いままで説明を読んでもなかなか理解できなかったのですが、どうやら単純に調音点が硬口蓋（こうこうがい）の位置に変わることです。ちなみに硬口蓋の場所はだいた...
nihongo-kyouiku
音声・聴解 
試験関連情報 「コンビニ」も「技能実習」の対象に？
日本語教育能力検定試験では「技能実習」に関する問題も出題されると思います。コンビニが「外国人技能実習制度」の対象になるかもしれないそうです。フランチャイズチェーン協会がコンビニを技能実習の対象諸種に加えるよう申請するとのことです。コンビニ各...
言語一般 日本語の「与益表現」とは？
日本教育能力試験の過去問題で「与益表現」という言葉が出てきました。よくわからなかったので調べると、与益表現とはどうやら「「～てあげる」「～てさしあげる」などの恩恵を与えることを示す形式」のことを指すようです。授受表現の1つなのかもしれません...
言語と教育 ダイレクトメソッドと関連する教授法
ダイレクトメソッド（直接法）とその関連する教授法を紹介します。ダイレクトメソッド（直接法）ダイレクトメソッドは、20世紀初め、ヨーロッパで外国語教育における公認された教授法です。特徴は「音声を重視する」「語彙や文法は文脈の中で帰納的に理解す...
言語と教育 ナチュラルメソッドの教授法 -「サイコロジカルメソッド」と「ベルリッツ・メソッド」
ナチュラルメソッドとは、幼児の母語習得に着目した教授法です。ナチュラルメソッドには、サイコロジカルメソッドとベルリッツメソッドがあります。この2つを紹介します。1.「サイコロジカルメソッド（psychological method）」幼児が...
言語と心理 バイリンガリズムと分類まとめ
バイリンガルは、言語能力、言語使用、言語習得時期、文化習得の違いで分類できる。1.「言語能力/技能」/「熟達度」「言語能力/技能」バイリンガルの能力/技能は、それぞれ以下の分類で分けられる。1.「受容技能」2.「産出技能」3.「話し言葉によ...
言語と心理 クラッシェンの第二言語習得の5つの仮説
言語学者のクラッシェンは、第二言語習得で中心となる仮説を5つあげました。それぞれ、1.「習得・学習仮説」、2.「自然順序仮説」、3.「モニター仮説」、4.「インプット仮説」、5.「情意フィルター仮説」の5つです。1.「習得・学習仮説」言語習...
音声・聴解 日本語の調音点まとめ
「調音点（ちょうおんてん）」とは、口の中で呼気の妨害をする位置のことです。調音点は複数あり、発音する音によって異なるようです。調音点の名前と位置、その特徴は以下です。1.「唇、歯、歯茎」両唇＝フ・パバマ行の音歯茎＝サ・ザ・タ・ダ・ナ行、ラ行...
音声・聴解 日本語の拍・モーラと音節のまとめ
日本語の「拍・モーラ」と「音節」について紹介します。拍・モーラと音節は似ているように見えますが、微妙に違うので注意が必要です。1.拍・モーラ日本語のリズムの基本的な単位を、拍（はく）またはモーラと言います。仮名1文字が1拍となります。たとえ...
言語一般 日本語の助詞のまとめ
助詞とは、単独では使えず、非自立的な語。必ず他の語（名詞・動詞・形容詞など）に付属して現れる。代表的な助詞は、「が」「を」「に」「の」「と」など。助詞の分類1.「格助詞」格助詞は、主に名詞について、その名詞と他の語（他の名詞、あるいは、動詞...