言語一般 ナガラ形接続とは？「～ながら」の2つの意味
最近、「スマホを見ながら食事をする」という「スマホ飯」が問題となっているようです。この日本語の「～ながら」（ナガラ節）の２つの意味を紹介します。1.「付帯状況」一つ目は付帯状況です。付帯状況は、Aという行為とBという行為を同時並行的にするこ...
試験まとめ
言語一般 言語と教育 ジグソー練習とは？
日本語教育試験のテキストに出てくる、「ジグソー練習」について紹介します。試験にはあまり出ないかもしれませんが、授業で用いることなどができるかもしれません。ジグソー練習とは1970年代初期に、アメリカの社会心理学者エリオット・アロンソンが考案...
言語と教育 インターアクション仮説とは－第二言語習得研究
インターアクション仮説は、第二言語習得研究の一つで、アメリカの言語学者のロングが提案しました。ロングは言語習得にとって、話者と対話者の意味交渉によるインターアクション（やりとり）が重要だと考えました。インターアクション仮説とはインターアクシ...
言語と教育 ヒューマニスティックな教授法のまとめ－サイレント・ウェイ、コミュニティ・ランゲージ・ラーニング、TPR、サジェストペディア
ヒューマニスティックな教授法は、ひたすら暗記を繰り返すような、機械式・軍隊式のオーディオリンガルメソッドへの反発から生まれた教授法の1つです。ちなみにもう1つは学習者中心の教授法です。この教授法の特徴は、言語の能力を高めるだけでなく、人間的...
言語と教育 フォーカス・オン・ミーニング、フォーカス・オン・フォームズ、フォーカス・オン・フォームの違いは？
タスク中心の教授法で、「フォーカス・オン・ミーニング」と「フォーカス・オン・フォームズ」と「フォーカス・オン・フォーム」が出てきます。どれも似ているので「なんじゃこれは・・・？」と混乱してしまいます。特に、「フォーカス・オン・フォームズ」と...
言語と教育 日本語教育能力検定試験の「外国語教授法」のまとめ
日本語教育能力検定試験では、たくさんの外国語教授法が出題されます。たくさんあるので混乱してしまうことも少なくありません。そこで、外国語教授法をまとめました。1.文法訳読法：19世紀半ば～20世紀半ば文法訳読法は、19世紀半ばから20世紀半に...
言語と教育 音声矯正に有効な「VT法（ヴェルボ・トナル法）」とは？
日本語教育能力検定の参考書に「VT法（verbo tonal system/ ヴェルボ・トナル法）」が出てきます。音声矯正に有効な指導法です。そこで、VT法を紹介します。VT法（ヴェルボ・トナル法）の概要言語を習得する際に、言葉の持つリズム...
言語と社会 ポライトネス理論―ポジティブフェイスとネガティブフェイスとは？
ポライトネス理論は、「人間関係を円滑にするための言語ストラテジー」です。ブラウンとレビンソンが提案した理論です。単に言葉遣いの丁寧さだけに限らず、相手の気持ちを重視した、もっと幅広い概念です。そして、ポライトネス理論には、ポジティブフェイス...
言語と社会 待遇表現とは？相対敬語と絶対敬語
待遇表現の代表は「敬語」です。敬語には2種類があります。また、待遇表現と似たものにポライトネスという用語もあります。敬語1.相対敬語話題となる人に対して、話をする相手との関係で敬語の使い方を変える用法です。たとえば、会社の上司について、来客...
言語一般 ローマ字のまとめ-ヘボン式、日本式、訓令式
ローマ字のまとめです。試験にも時々出ます。最近では平成27年度日本語教育能力検定試験でローマ字の問題が出題されています。ローマ字の種類ローマ字には、ヘボン式、日本式、訓令式の3つがあります。1.ヘボン式アメリカの宣教師・医師のジェームス・カ...