言語と心理 学習ストラテジーのまとめ
学習ストラテジーは、学習者が言語を勉強するときに用いる戦略（ストラテジー）です。オックスフォードは、これを「直接ストラテジー」と「間接ストラテジー」に分けました。試験にもよく出題されます。また、自分が勉強するときにも役に立つ内容です。「直接...
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言語と心理 
言語一般 日本語はSOV。統語的類型論から見た言語のタイプ
英語の勉強で、SVOを勉強しました。統合的類型論は、このS（主語）O（目的語）V（動詞）の語順で言語を分けます。世界の80%は、SOVで分類できます。ちなみに日本語はSOVです。「SOVタイプ」「S（主語）」＋「O（目的語）」＋「V（動詞）...
言語一般 文脈指示の「これ」「あれ」「それ」のイラスト
日本語の「文脈指示」のイラストを作成しました。「これ」「あれ」「それ」を説明します。イラストはご自由にお使いいただけます。「これ/this」「これ」は話し手に近いものを指します。これが指しているのは本です。「それ/that」「それ」は聞き手...
通信講座 通信講座を比較-日本語教育能力検定試験におすすめ
おすすめの日本語教員試験・日本語教育能力検定試験の通信講座を紹介します。独学で合格する人もいますが、試験範囲が広いため、通信講座を利用して効率よく学習する人も多いです。また、試験は1年に1回しかないので、一度で合格したいと考える人も多いです...
言語と教育 オーディオリンガルメソッドとは？メリットとデメリット
オーディオリンガルメソッド（アーミーメソッド）は、日本語教育能力検定試験によく出題されます。そこで、その概要や教え方などを紹介します。＊海外では、オーディオリンガルメソッドはアーミー・メソッドとイコールの扱いをされることが多いようです。「オ...
言語一般 「洗濯機」はなぜ「センタッキ」と言う？
洗濯機を「センタクキ」ではなく「センタッキ」と読む人がいます。「ク」が「ッ」に変わるのです。これは「促音化（そくおんか）」と言います。促音は「ッ」のことです。促音化は、「ク」「キ」「チ」「ツ」のうしろに、カ行（「カ」「キ」「ク」「ケ」「コ」...
言語一般 膠着語、屈折語、孤立語とは
日本語教育能力検定試験では、膠着語（こうちゃくご）、屈折語（くっせつご）、孤立語（こりつご）に関する問題が出ます。これは、言語を「形態的類型論」から分類したものです。世界の言語は、この3つのタイプに分けられます。ちなみに、日本語は「膠着語」...
勉強法 日本語教育能力検定試験の参考書一覧
日本語教育能力検定試験には、試験対策の参考書がいくつかあります。特に、独学で受験する人は参考書がとても大切です。そこで、試験勉強で役に立つ参考書をまとめました。『日本語教育教科書 日本語教育能力検定試験 完全攻略ガイド』『日本語教育教科書 ...
言語一般 日本語の「ほしい」は形容詞。英語のwantとの違いにも注意
日本語の「ほしい」は、形容詞です。英語で「want」は動詞なので、混乱しないように注意が必要です。日本語と英語で意味は同じですが、品詞が異なります。この区別を問う問題が、28年の試験にも出題されました。「ほしい」の主語は「私」だけ。第三者は...
言語一般 日本語教育能力検定試験に出題される「美化語」とは？
「美化語（びかご）」は日本語教育能力検定試験に出題されます。たとえば、28年度の試験で出題されています。そこで、美化語について簡単にまとめました。「美化語とは？」ものごとを美化する用語です。たとえば、「お水」や「ご飯」です。美化語は、(1)...