言語一般 オースティンの3つの言語行為とサールの間接発話行為とは？
試験に出るオースティンの言語行為を簡単に紹介します。 オースティンは言語行為を発語行為、発語内行為、発語媒介行為の３つに分類しました。 1.発語行為 伝達を目的として、意味のある文を話すことです。 例：「寒いね」と言うこと 2.発語内行為 ...
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言語一般 グライスの協調の原理とは？
グライスの協調の原理は、イギリスの哲学者・言語学者のポール・グライス（Herbert Paul Grice）が提案した会話の原理です。 これは、会話を効率的に進めるために人が暗黙的に従う（または従うべきである）戒律のようなものです。この原理...
言語一般 日本語はSOV。統語的類型論から見た言語のタイプ
英語の勉強で、SVOを勉強しました。 統合的類型論は、このS（主語）O（目的語）V（動詞）の語順で言語を分けます。 世界の80%は、SOVで分類できます。 ちなみに日本語はSOVです。 「SOVタイプ」 「S（主語）」＋「O（目的語）」＋「...
言語一般 文脈指示の「これ」「あれ」「それ」のイラスト
日本語の「文脈指示」のイラストを作成しました。 「これ」「あれ」「それ」を説明します。 イラストはご自由にお使いいただけます。 「これ/this」 「これ」は話し手に近いものを指します。これが指しているのは本です。 「それ/that」 「そ...
言語一般 「洗濯機」はなぜ「センタッキ」と言う？
洗濯機を「センタクキ」ではなく「センタッキ」と読む人がいます。 「ク」が「ッ」に変わるのです。これは「促音化（そくおんか）」と言います。 促音は「ッ」のことです。 促音化は、「ク」「キ」「チ」「ツ」のうしろに、カ行（「カ」「キ」「ク」「ケ」...
言語一般 膠着語、屈折語、孤立語とは
日本語教育能力検定試験では、膠着語（こうちゃくご）、屈折語（くっせつご）、孤立語（こりつご）に関する問題が出ます。 これは、言語を「形態的類型論」から分類したものです。世界の言語は、この3つのタイプに分けられます。ちなみに、日本語は「膠着語...
言語一般 日本語の「ほしい」は形容詞。英語のwantとの違いにも注意
日本語の「ほしい」は、形容詞です。 英語で「want」は動詞なので、混乱しないように注意が必要です。日本語と英語で意味は同じですが、品詞が異なります。 この区別を問う問題が、28年の試験にも出題されました。 「ほしい」の主語は「私」だけ。第...
言語一般 日本語教育能力検定試験に出題される「美化語」とは？
「美化語（びかご）」は日本語教育能力検定試験に出題されます。たとえば、28年度の試験で出題されています。 そこで、美化語について簡単にまとめました。 「美化語とは？」 ものごとを美化する用語です。たとえば、「お水」や「ご飯」です。 美化語は...
言語一般 日本語教育能力検定試験にも出題される、「重箱読み」とは？
日本語教育能力検定試験では、「重箱読み（じゅうばこよみ）」についての問題が出ることがあります。中学校の国語で勉強するようですが、忘れてしまった人も多いと思います。 そこで、重箱読みを簡単に紹介します。 1.「重箱読みとは？」 前が音読み（お...
言語一般 「育む」は自動詞？他動詞？
「愛を育む」などと使う、日本語の「育（はぐく）む」という動詞があります。 これは自動詞でしょうか？他動詞でしょうか？ 辞書によると、五段活用の動詞です。「～を育む」という意味で使うので、育むは「他動詞」です。 ［動マ五（四）］《「羽 (は)...