社会・文化・地域 最新（平成28年度）の国内の日本語学習者情報まとめ
日本語教育能力検定試験によく出題される、国内の日本語学習者に関する情報（平成28年度）をまとめました。文化庁や文部科学省から出されている以下の統計などを参考にしました。「国内の日本語学習者数は（平成28年）」国内の日本語学習者数は「21万7...
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社会・文化・地域 
言語と教育 日本語教育能力検定試験によく出る「日本人の国語学者、言語学者、日本語教育者」まとめ
日本語教育能力検定試験によく出る「日本人の学者等」のまとめです。1. 伊沢修二（いさわしゅうじ）By 不明 - 伊沢修二君還暦祝賀会著 『楽石自伝 教界周遊前記』 伊沢修二君還暦祝賀会、1912年。, パブリック・ドメイン, Link日本語...
音声・聴解 日本語の子音、声帯振動、調音点、調音法、音声記号まとめ(口腔図つき）
日本語教育能力検定試験に頻出する、子音、声帯振動、調音点、調音法、音声記号をまとめました。1.「マミムメモ・有声・両唇・鼻音・」2.「ナヌネノ・有声・歯茎・鼻音・」3.「二・有声・（歯茎）硬口蓋・鼻音・」4.「(鼻濁音の)ガギグゲゴ・有声・...
音声・聴解 日本語の「口蓋化」とは？
日本語教育能力試験の勉強をしているとよく「口蓋化（こうがいか）」という言葉が出てきます。いままで説明を読んでもなかなか理解できなかったのですが、どうやら単純に調音点が硬口蓋（こうこうがい）の位置に変わることです。ちなみに硬口蓋の場所はだいた...
言語一般 日本語の「与益表現」とは？
日本教育能力試験の過去問題で「与益表現」という言葉が出てきました。よくわからなかったので調べると、与益表現とはどうやら「「～てあげる」「～てさしあげる」などの恩恵を与えることを示す形式」のことを指すようです。授受表現の1つなのかもしれません...
言語と教育 ダイレクトメソッドと関連する教授法
ダイレクトメソッド（直接法）とその関連する教授法を紹介します。ダイレクトメソッド（直接法）ダイレクトメソッドは、20世紀初め、ヨーロッパで外国語教育における公認された教授法です。特徴は「音声を重視する」「語彙や文法は文脈の中で帰納的に理解す...
言語と教育 ナチュラルメソッドの教授法 -「サイコロジカルメソッド」と「ベルリッツ・メソッド」
ナチュラルメソッドとは、幼児の母語習得に着目した教授法です。ナチュラルメソッドには、サイコロジカルメソッドとベルリッツメソッドがあります。この2つを紹介します。1.「サイコロジカルメソッド（psychological method）」幼児が...
言語と心理 バイリンガリズムと分類まとめ
バイリンガルは、言語能力、言語使用、言語習得時期、文化習得の違いで分類できる。1.「言語能力/技能」/「熟達度」「言語能力/技能」バイリンガルの能力/技能は、それぞれ以下の分類で分けられる。1.「受容技能」2.「産出技能」3.「話し言葉によ...
言語と心理 クラッシェンの第二言語習得の5つの仮説
言語学者のクラッシェンは、第二言語習得で中心となる仮説を5つあげました。それぞれ、1.「習得・学習仮説」、2.「自然順序仮説」、3.「モニター仮説」、4.「インプット仮説」、5.「情意フィルター仮説」の5つです。1.「習得・学習仮説」言語習...
音声・聴解 日本語の調音点まとめ
「調音点（ちょうおんてん）」とは、口の中で呼気の妨害をする位置のことです。調音点は複数あり、発音する音によって異なるようです。調音点の名前と位置、その特徴は以下です。1.「唇、歯、歯茎」両唇＝フ・パバマ行の音歯茎＝サ・ザ・タ・ダ・ナ行、ラ行...